Para testar o seu reflexo

Homens e mulheres, de uma maneira geral, têm um modo diferente de pensar.

O teste abaixo, desenvolvido por psicólogos holandeses para o Science Museum,
em Londres, aponta algumas dessas diferenças.
Você tem 15 segundos para responder a cada questão.

Veja abaixo a reposta certa e se você pensa mais como homem ou como mulher

http://editora.globo.com/galileu/edic/144/comportamento_reflexos_teste.htm

Sensibilizar para o espírito de Natal

Sinopse: Dentro de um floco de neve, lá de cima do Monte Espicho, ao Norte da cidade, uma certa criatura mesquinha que vive numa caverna está observando aqueles que mais adoram o Natal, os Quem, de Quem-lândia, em suas frenéticas preparações natalinas. Essa criatura é o Grinch e ele fica totalmente doente com esse alegre espírito de Natal. Por que o Grinch é tão... Grinch?

Ninguém sabe, nem mesmo seu companheiro solitário, o eterno oprimido cachorro Max. Pode ser porque sua cabeça não foi bem aparafusada, ou talvez porque seus sapatos são muito apertados, ou porque seu coração é duas vezes menor que o normal. Mas, de repente, da cara emburrada surge um sorriso malevolente e uma lâmpada maldosa ascende sobre a sua cabeça... O Grinch acaba de ter uma maravilhosa e terrível idéia.

O Natal está chegando de novo e o Grinch planeja fazer algo para dar um fim a essa festa perturbadoramente feliz... e de uma vez por todas! O Grinch veste um disfarce e faz uma visita à Quem-lândia levando um pouco de seu próprio veneno especial de Natal. Ali, ele encontra a pequena Cindy Lou Quem, sozinha no meio dos Quem e cheia de sérias dúvidas natalinas, vendo todo mundo só pensando nas compras e nos presentes e querendo saber o verdadeiro significado do Natal. Seu pai, o chefe do correio, Lou, não a ajuda muito em seus questionamentos; sua mãe, Betty, está totalmente mergulhada em sua busca para vencer Martha May Quem-Vier na competição de iluminação da Quem-festança de Natal. Então, Cindy decide resolver seu problema sozinha, tentando descobrir tudo o que puder sobre o Grinch: quem ele é, por que ele não gosta do Natal e por que é totalmente desprezado por todos.

Suas perguntas inocentes põem Quem-lândia de pernas para o ar, já que tudo relacionado ao Grinch é considerado uma blasfêmia pelo Prefeito May Quem. No fim, contudo, esses dois espíritos semelhantes — Cindy Lou, à procura de alguma coisa importante que justifique a festa natalina, e o Grinch, desenterrando uma parte de sua alma há muito tempo esquecida — se juntarão e aprenderão o verdadeiro significado do Natal.

Título Original: How the Grinch Stole Christmas

Gênero: Comédia

Origem/Ano: EUA/2000

Duração: min

Direção: Ron Howard

Elenco:

Jim Carrey... Jeffrey Tambor... Christine Baranski... Molly Shannon... Anthony Hopkins... Josh Ryan Evans... Frankie Ray... Jeremy Howard... Walter Franks... Bill Irwin... Lacey Kohl... Suzanne Krull... Jim Meskimen... Taylor Momsen... Jessica Sara... Mary Stein... Mindy Sterling... Verne Troyer... Rachel Winfree...

The Grinch Mayor of Whoville Martha May Who-vier Betty Lou Who Narrator 8 Year Old Grinch Who Dru Lou-Who ... Lou Lou-Who Kristina Whotaberry Who Officer Who-lihan Little Cindy Lou-Who Sophie Miss R. Who Biddy No. 1 ... Rose Who-Biddie

Estudar e aprender

Aprendizado e tempo

Combine em um só dois ditados bem conhecidos - "A prática leva à perfeição" e "Tempo é tudo" - e você terá algo muito parecido com as descobertas publicadas no último exemplar da revista Psychological Science.

O espaçamento adequado entre as aulas, dizem os pesquisadores, pode melhorar dramaticamente o aprendizado. E maiores intervalos entre as sessões de estudo resultam em melhor lembrança da matéria estudada.

De forma inverso, estudar rapidamente na véspera - seja estudar matemática para fazer uma prova ou um idioma pouco antes de embarcar para uma viagem - não funciona no longo prazo.

Orientação para os estudantes

"Não parece mais que seja prematuro que os psicólogos forneçam algumas regras amplas para aqueles que desejam usar o tempo de estudo da forma mais eficaz possível a fim de promover a maior retenção a longo prazo," escrevem os pesquisadores Hal Pashler e John Wixted, da Universidade da Califórnia, em San Diego.

Na pesquisa, mais de 1.000 voluntários participaram de três aulas. Na primeira eles ouviram fatos verdadeiros, mas obscuros, sobre a Noruega e a União Européia. A segunda sessão consistiu em uma revisão dos mesmos fatos. O tempo entre as aulas variou de poucos minutos a vários meses. O tempo de estudo foi mantido constante em todas as condições. Depois de um certo tempo, que durou até um ano para alguns participantes, todos foram testados para avaliação do conhecimento recebido nas primeiras duas aulas.

Como aumentar o aprendizado

Quando o intervalo entre a segunda aula e o teste foi aumentado, como era de se esperar, a lembrança dos fatos piorou - refletindo a curva do esquecimento familiar aos pesquisadores.

A descoberta interessante, contudo, foi que o aumento do tempo entre as duas aulas reduziu a taxa de esquecimento. Esta redução no esquecimento foi muito grande - algumas vezes aumentando a probabilidade de que a informação seria relembrada na última sessão em até 50%.

"A descoberta de que um maior espaçamento entre as sessões de estudo pode aumentar a lembrança mais tarde era esperada, baseado em pesquisas anteriores feitas ao longo do último século. Entretanto, os resultados do nosso estudo revelam um número de novos fatos que não eram conhecido," explica Pashler.

Tempo de aprender e tempo de revisar

"Em primeiro lugar, o estudo usou intervalos de tempo muito maiores do que nas pesquisas anteriores, e aconteceu que os efeitos foram maiores do que os observados nos estudos anteriores, que usaram períodos de tempo muito mais curtos.

"Em segundo lugar, os resultados mostraram que há um valor ótimo para o hiato entre a aula inicial e o teste final, e que esse espaçamento ótimo varia com o intervalo de retenção final: quando mais longo for o intervalo final, maior será o período ótimo entre o estudo e o teste," afirmam os pesquisadores.

Lembrando do que se aprendeu

Os resultados sugerem, segundo Pashler, que o tempo ótimo no qual se deve assistir as aulas depende de por quanto tempo a informação deverá ser retida: "Se você quer se lembrar da informação por apenas uma semana, é provavelmente melhor se as aulas forem espaçadas por um ou dois dias. Por outro lado, se você quer se lembrar das informações por um ano, é melhor que o aprendizado seja espaçado por cerca de um mês."

Extrapolando os resultados, acrescenta ele, "parece plausível que, sempre que o objetivo seja que alguém se lembre de uma informação por toda a vida, é provavelmente melhor que ela seja novamente exposta a esta informação ao longo de vários anos."

Cursos compactos

"Os resultados mostram que a educação que empacota um grande volume de aprendizado em um curto período é provavelmente extremamente ineficiente, ao menos para a lembrança de informações factuais," diz o psicólogo.

De forma geral, os resultados também dão suporte ao uso de programas de computador projetados especialmente para fornecer revisões periódicas, como o projeto de código aberto (software livre) Mnemosyne.

Laços

Há muita coisa interessante neste vídeo.
Cada vez que eu assisto eu consigo encontrar um detalhe diferente.
num primeiro momento identificamos a diferença da predominância cerebral. A menina sente necessidade de explicações, tudo com lógica. Já o rapaz é mais sensível.
depois começamos a perceber que ela também é muiiiiito sensível, mas tem medo de mostrar a sua fragilidae.
e, por aí vai...assistam e interpretem a seu jeito e ritmo
http://hk.youtube.com/watch?v=gl74J-aAnfg

Pedras e bijutarias

Olá, para as pessoas que ficam a espera de eu viajar para o Brasil e trazer algumas coisinhas interessantes para elas, estas duas empresas despacham mercadorias para Portugal.

Pensei nesta solução porque desde 1 Dezembro que reduziram o limite de peso das bagagens.
O que era 32 inverteram e passou a ser 23...risos
Portanto agora só temos direito a 2 malas com 23kg cada uma.

http://www.divinobrasil.com.br/
http://www.belabiju.com.br/

Confiar

No mês de Novembro ouvi tantas vezes as pessoas falarem que perderam a confiança no amigo, no colega da trabalho e ontem ouvi uma pessoa que perdeu a confiança de uma forma geral e fiquei preocupada. Quando perdermos a confiança, a vida fica sem colorido. Estamos o tempo todo em estado de alerta e deixamos de aproveitar (saborear) o que de bom há em tudo que vivemos. Sim, simmmmmm, tem sempre o lado bom. TUDO, absolutamente TUDO tem o seu lado bom e mau.

Deixo esta frase para reflexão.

Nunca perca a fé na humanidade, pois ela é como um oceano. Só porque existem algumas gotas de água suja nele, não quer dizer que ele esteja sujo por completo. Ghandi

Flores para você

http://www.jacquielawson.com/preview.asp?cont=1&hdn=4&pv=3139986

quando abrir a imagem, clique no poste de luz e saboreie a prenda.

Órdem dos Psicólogs e ERS

A Associação Pró-Ordem dos Psicólogos e a Entidade Reguladora da Saúde http://www.ers.pt/....continuamos a espera de decisões.

A Associação Pró-Ordem dos Psicólogos (APOP) informou a Entidade Reguladora da Saúde (ERS) da conclusão do processo legislativo e criação da Ordem dos Psicólogos no passado dia 18-07-2008 e solicitou, com o máximo de brevidade possível, um esclarecimento relativo ao Decreto Lei Nº 309/2003, de 10 de Dezembro, que regula a actuação da ERS e a obrigatoriedade de registo na mesma de alguns profissionais de saúde.

Neste seguimento, a APOP solicitou uma reunião à ERS, com carácter de urgência, com o objectivo de clarificar a situação dos Psicólogos, perante a ERS.

A APOP solicitou ainda um parecer ao Provedor de Justiça, nomeadamente colocando algumas questões sobre o Art. 8º, ponto 2, alínea a) "Não estão sujeitos à regulação da ERS: a) Os profissionais de saúde no âmbito das atribuições das respectivas ordens ou associações profissionais;"

A Associação Pró-Ordem dos Psicólogos aguarda mais informações e respostas a estes pedidos de esclarecimento clarificando:

A) A APOP reuniu atempadamente com a ERS, em Dezembro de 2007, no sentido de estreitar uma relação de confiança e trabalho, promovendo a boa prática da Psicologia, na área da Clínica;

B) Ficou acordado entre as duas Instituições dois pontos fundamentais: 1 - a obrigatoriedade de inscrição por parte dos Psicólogos que exerçam Clínica só poderia acontecer quando a Ordem dos Psicólogos estivesse criada, e 2 - a Ordem dos Psicólogos, em conjunto com a ERS, procederiam à divulgação, a todos os profissionais, de quais os critérios e requisitos de inscrição nesta entidade, contribuindo simultaneamente para a sua implementação;

C) Justificou a existência deste acordo a obrigatoriedade de Livro de Reclamações nos gabinetes, sem a existência de uma entidade, por natureza a Ordem dos Psicólogos, encarregue de as apreciar, bem como das questões daí decorrentes, ligadas à confidencialidade dos dados registados, legitimidade e regime sancionatório.


Deste modo, aconselha-se os profissionais de Psicologia a manterem-se atentos aos próximos desenvolvimentos, informando a APOP de todas e quaisquer situações que ocorram no âmbito do seu relacionamento com a ERS.

A Direcção da APOP Fonte http://www.ordemdospsicologos.org/2007/ler-noticia/?id=152
Leia mais em http://www.snp.pt/index.php?option=com_content&task=view&id=35&Itemid=33